1 клас 2018-2019 н.р.

Тиждень 34. Плануємо екскурсію

Стали всі в ранкове коло,
Кличем літечко до школи.
- Літо – літечко, привіт!
Ми пізнали цілий світ!
Ми тебе всі просимо
Швидше до нас йди!
Подаруй канікули
Ти для дітвори.
Канікули! Канікули!  Весела це пора.
І всі ми раді дуже: «Ура! Ура! Ура!»

Дослідницькі / проблемні запитання

  • Як спланувати екскурсію?
  • Як поводитися під час екскурсії?

Завдання 34-го тижня

  1. Підсумувати роботу протягом року.
  2. Нагадати учням, чого вони навчилися, скільки корисного вміють робити.
  3. Повторити правила поведінки, які стають особливо актуальними в літній період.

Поради вчителю

Тиждень “Плануємо екскурсію” — рефлексивний. Наші завдання — підсумувати роботу з дітьми протягом року, нагадати їм, скільки нового, цікавого, захопливого вони дізналися, скільки корисного вони вже вміють. Тож у пригоді стануть цікаві нестандартні завдання, які, окрім того, допоможуть дітям пригадати, як планувати мандрівки.

  1. Напередодні канікул важливо нагадати дітям правила поведінки в різних місцях — у лісі, у зоопарку, на екскурсії, за містом, у потязі тощо.
    Гарних вам канікул! Чекаємо на зустріч наступного навчального року! Щасти!

                                На порозі літа.


Читаємо по складах. Морські мешканці українською. Самостійне читання

Свійські тварини. Тата, мами, малюки. Картинки тварин. Звуки тварин.

Дикі тварини. Тварини та їх дитинчата. Тата, мами, малюки.

Картинки і звуки тварин Африки. Тварини Африки для дітей. Пізнавальне відео для дітей.

Загадки про тварин

Геометричні фігури для дітей


Цікаві види діяльності 

  • Діалог-міркування “Яка їжа нам подобається?”.
  • Дослідження “Меню на день”. Діти складають для себе меню. Розмірковують, які продукти їм знадобляться, що вони здатні приготувати самі, як можуть допомогти батькам.
  • Діалог-міркування “Чи завжди все смачне корисне?”.
  • Діалог-міркування “Чи тільки корисне треба їсти?”. Говоримо з малятами про те, що в усьому треба дотримуватися міри. Іноді можна ласувати і не дуже корисними стравами, але не варто зловживати такою їжею.
  • Реклама “Найсмачнюща страва”. Діти рекламують смачну і корисну страву.
  • Дослідження “Рецепт суперсалату”. Діти вигадують власні рецепти салатів, занотовують їх у вигляді малюнків. Це може бути як індивідуальною, так і груповою роботою.
  • Сюжетна гра “Готуємося до зустрічі гостей”. Діти придумують, чим частуватимуть гостей; розраховують кількість покупок; “ідуть до магазину”, щоб придбати все необхідне.
  • Експериментальна кулінарія. Діти виготовляють салат за власним рецептом.
  • Сюжетно-рольова гра “Зустрічаємо гостей”. Діти пригощають друзів салатом, за потреби змінюють рецепт.
  • Діалог-міркування “Чи важко бути кухарем?”.

Тиждень 33. Літня мозаїка

Ми всі літечко стрічаєм –
Літо золоте!
Кожну квіточку вітаєм, –
Хай вона цвіте!
Бджілку в лузі привітаєм, –
Хай медок збира.
Один одному бажаєм

Щастя і добра!

Літо. Літо-літечко. Дитяча пісня про літо.


Дослідницькі / проблемні запитання

  • Як упізнати літо?
  • Як змінюється природа влітку?
  • Як провести канікули безпечно?

Завдання 33-го тижня

  1. Вчити учнів спостерігати за сезонними змінами в живій та неживій природі влітку.
  2. Розвивати навички дослідницької діяльності, вміння класифікувати, узагальнювати набуті знання та використовувати їх у повсякденному житті.
  3. Формувати звички здорового способу життя.
  4. Вчити обирати місце відпочинку під час літніх канікул так, щоб не шкодити природі та убезпечити себе та інших.
  5. Навчати висловлювати свою думку, слухати співрозмовника, взаємодіяти з однокласниками та іншими дітьми.

Очікувані результати навчання

  1. Наприкінці 33-го тижня учні знатимуть:
    • ознаки літа;
    умітимуть:
    • пояснювати правила безпечної поведінки під час літніх канікул;
    • розповідати, де можна відпочивати влітку;
    • планувати справи на канікулах;
    • надавати першу допомогу при тепловому ударі;
    • розрізняти трав’янисті рослини, кущі, дерева;
    • спостерігати за тваринами;
    • презентувати власну роботу і спільний проект;
    • висловлювати свою позицію та уважно слухати одне одного.читати далі

Ознаки літа

Мудрі казки тітоньки Сови - Шматочок літа 

«Пори року» тітоньки Сови - Червень 


«Пори року» тітоньки Сови - Липень

«Пори року» тітоньки Сови - Серпень

Корисні підказки. Сам удома


Безпечні канікули - Пожежа

Корисні підказки. Канікули

Літні математичні задачі

  1. Запропонуйте першачкам розв’язати кілька математичних задач, пов’язаних із літнім відпочинком. Для того, щоб школярам було легше шукати правильні відповіді, запропонуйте малювати необхідні умови завдань. Також попросіть їх прокоментувати життєві ситуації, описані у задачах.
    1. Одного спекотного літнього дня Іванко захотів поласувати смачненьким морозивом та пригостити ним своїх друзів Аню та Назара. Скільки грошей потрібно взяти хлопчику зі своєї скарбнички, якщо одна порція прохолодної смакоти коштує 13 гривень? Також Іванко може придбати ціле відерце морозива (такої ж маси, що і три порції разом) за 35 гривень. Як би ви порадили вчинити хлопчику?
    2. З нагоди початку літніх канікул бабуся подарувала Оксанці 100 гривень. Дівчинка витратила 25 гривень на похід до історичного музею, а на 40 купила солодощі для батьків. Скільки грошей залишилось у Оксани?
    3. Літні канікули тривають 92 дні. Із першого червня протягом трьох тижнів першокласник Толя буде відвідувати шкільний літній табір. Скільки днів канікул залишиться у хлопчика після завершення відпочинку в таборі?

10 найстаріших дерев України

Тиждень 32. Ми — українці. Ми — європейці

Всі прокинулись раненько.
- Добрий день, рідненька ненько!
Добрий день, шкільна сім'я.
Це усі ми: ти і я.
- Добрий  день! А хто ти є?
Ти назви ім'я своє.
(Діти називають свої імена)
- Добрий день, моя країно!
Привіт тобі, Батьківщино!
Українці ти і я.
Українців ми сім'я.

Дослідницькі / проблемні запитання

  • Українці — хто ми?
  • Що закодовано в українській вишиванці?
  • Що ти розкажеш про Україну друзям з Європи?читати далі

Завдання 32-го тижня

  1. Виховувати учнів громадянами України, які дотримуватимуться європейських цінностей.
  2. Формувати усвідомлення власної ролі в житті суспільства, розширювати знання учнів про Європейський Союз.
  3. Закріпити знання дітей про Україну; продовжити ознайомлювати їх з вишиванням як одним із видів українського декоративно-прикладного мистецтва, орнаментами вишиванок, елементами українського національного одягу.
  4. Продовжити вчити дітей бачити самобутність та оригінальність українського національного вбрання, прикрашати одяг готовими елементами української вишивки; сприяти розвитку інтересу до завдань художньо-естетичного характеру.
  5. Виховувати громадянські й патріотичні почуття: любов до Батьківщини, гордість за свій народ, повагу та шанобливе ставлення до традицій українського народу.
  6. Навчати слухати співрозмовника.
  7. Навчати взаємодії в парах та групах.
  8. Сприяти розвитку спостережливості, мислення, уяви, пам’яті, активності.
  9. Розвивати кмітливість, фантазію.

Цікаві види діяльності 

    • Бесіда-мандрівка "Країни Європи". Розкажіть дітям про країни Європи, їх цікавинки, визначні місця. Під час мандрівки прокладаємо шлях за картою. Запропонуйте учням розповісти, що вони знають про європейські країни. Можливо, хтось вже був у якійсь із країн і може розповісти про свої враження, показати фотографії.
    • Колаж "Європейські країни". Колективна робота — діти пригадують, які визначні місця країн Європи їх вразили найбільше, створюють колаж.
    • Колаж "Моя Україна". Колективна робота — діти пригадують свої подорожі Україною, розповідають про цікавинки, гарні місця, про те, що їх вразило, створюють колаж.
    • Мелодії різних народів. Діти знаходять або пригадують народну музику країн Європи, слухають її, добирають рухи та вивчають народні танці.
    • Дитячі ігри в різних країнах. Учні збирають колекцію дитячих ігор у різних країнах, грають, порівнюють з українськими іграми.
    • Образотворча діяльність "Лист другові". Діти уявляють дитину з іншої країни, пишуть їй листа, у якому розповідають про Україну, доповнюючи текст малюнками, а також ставлять запитання.читати далі
Суржик — нечиста, засмічена мова, суміш слів і граматичних форм різних мов, їх перекручення

Не “бутилка”,
а “пляшка”

Був у ПЛЯШЦІ сік.
Сік із ПЛЯШКИ втік.

Не “кавьор”,
а “килим”

Якщо добре чистить КИЛИМ,
Стане КИЛИМ чистим й милим.

Не “самольот”,
а “літак”

— Самольот — це ЛІТАК?
— Так, так, так!
А Нотка склала веселий віршик для тих, хто хоче запам’ятати назви різного взуття.

Взуття


Вдалий день! Радію я,
Бо купили ми ВЗУТТЯ.
Татусю — КРОСІВКИ модні,
Бо на інші ми не згодні.
Ще придбали ми для бабці
Хутряні тепленькі КАПЦІ,
З бантиками ЧЕРЕВИЧКИ —
Для маленької сестрички.




Легенда про ВИШИВАНКУ


Вивчаємо Україну - пізнавальна добірка про Україну


Марія Бурмака. Волохатий павучок, безпорадний черв'ячок. Дитячі Пісні

Мушка лапки рахувала (+) з текстом


На підборах ТУФЛІ — мамі
(Вже є фото в Інстаграмі),
А для брата ЧОБОТИ —
Гумові, ще й з роботом!
А мої веселі ніжки
Взули ми у БОСОНІЖКИ.
Складемо усе докупки —
Гарні нині в нас покупки!




“Україна в роки Другої світової війни (1939-1945)”


30 -31 тиждень   Моя родина

Дослідницькі / проблемні запитання

  • Хто є в моїй родині?
  • У чому сила родини?
  • Які я маю обов’язки в сім’ї?

Завдання 31-го тижня


  1. Розширити знання дітей про родину, їх значення в житті людини.
  2. Пробудити інтерес до пізнання історії свого роду.
  3. Виховувати почуття обов’язку перед сім’єю.
  4. Виховувати повагу до батьків, рідних людей.
  5. Розвивати мислення, мовлення, уяву, увагу, пам’ять, творчі здібності.
  6. Навчати висловлювати свою думку, уважно слухати співрозмовників, взаємодіяти з однокласниками/однокласницями.читати далі /naurok.com.ua Моя родина

Корисні підказки 2. Коли вдома сварка


Корисні підказки. Один день дорослого життя

Мультфільм Неслухняна мама 1989)



Активності на уроках української мови
Буквосполучення  [дж].
Текст.  Заголовок.
Театралізуємо Комікс.

 Буквосполучення  [дж].
Текст.  Тема  тексту.
Головна  думка.
Прислів’я.  Розвиток
зв’язного  мовлення:
пояснюю прислів’я


29 тиждень      Веселка      Великдень

Наталія Май - Веселка

Дослідницькі / проблемні запитання

  • Як з’являється веселка?
  • Які кольори є у веселці?
  • Що спільного між словами “веселка” та “весело”?
  • Про що розповідає писанка?

    • Що покладемо у великодній кошик?
    • Як святкують Великдень у світі?
    • Які традиції Великодня у моїй родині?
    • Як святкують прихід весни?
    • Що святкують навесні?читати далі

Завдання 29-го тижня

  1. Навчити спостерігати явища природи та аналізувати результати спостережень.
  2. Формувати первинні уявлення про світло і колір.
  3. Допомогти створити просту модель веселки.
  4. Розвивати мислення, мовлення, уяву, увагу, пам’ять, творчі здібності.
  5. Навчати висловлювати свою думку, уважно слухати співрозмовника, взаємодіяти з однокласниками/

Поради вчителю

  1. Перетворіть цей тиждень на тиждень сюрпризів і здивувань — покажіть дітям те, що з певних причин їм складно побачити на власні очі, здивуйте їх, захопіть гарним та незвичайним явищем природи — веселкою. Зробіть учнів/учениць невтомними дослідниками, першовідкривачами таємниць природи.
    Тож цей тиждень може стати своєрідним мотиватором до глибшого ознайомлення з природними явищами, вивчення їх особливостей, умов і причин виникнення.
    Активізуйте досвід учнів/учениць — поділіться з ними своїми враженнями від спостерігання веселки, дайте кожній дитині висловитися, показати фотографії з родинного архіву тощо.
    Поговоріть із дітьми про те, що варто бути уважними, аби не пройти повз дива, що оточують нас. Учіть їх милуватися кожною рослинкою, найменшою тваринкою, захоплено придивлятися, спостерігати.
    Сюжетна картина тижня водить малят у світ казки — розповідає про веселкових фей, які допомагають райдузі з'являтися на небі в усій красі. Запропонуйте маленьким фантазерам придумати за картиною барвисту історію про веселих подружок фей, про їхню дружбу з квітами. Пофантазуйте про те, як діти можуть побачити маленьких чарівниць. А чи можуть дорослі їх розгледіти?
    Пригадайте з малятами, які квіти можна побачити навесні, у якому порядку вони зацвітають, назвіть разом прикмети кожного місяця весни. Запропонуйте поміркувати, у якому місяці весни діти вийшли на прогулянку.
    Поговоріть із дітлахами про їхні улюблені весняні розваги, цікаві справи.

Леонід Ямковий - Цвінь-цвірінь


Великдень - Дитячі Пісеньки - З Любов'ю до Дітей

27-28 тиждень 

Світ тварин

krokotak. Пташка в гнізді

26 тиждень

Жила-була СНІЖИНКА 💙(казка про природу) - АУДІОКАЗКА українською мовою

Фалькович Григорій вірші

mala.storinka.григорій-фалькович-добірка-дитячих-поезій-зі-збірки-корова-спекла-коровай.html

Григорій Фалькович АБЕТКА

Абетку ти береш до рук. Абетка — ключ до всіх наук,
До всіх історій чарівних, І таємничих, і смішних.

Рушаймо! Ось вона, твоя Стежиночка від "А" до "Я":

Григорій Фалькович. Вірші для дітей. Абетка. Малюнки Тамари Морозко

А, Б, В, Г, Ґ, Д, Е, Є, Ж, З, И, І, Ї, Й, К, Л, М, Н, О, П, Р, С, Т, У, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ, Ь, Ю, Я.

А

Артист на сцені голосно співав, А весь театр йому аплодував,
І навіть квітка вдруге розцвіла —Така чудова арія була.


Б

Бичок, що жив у Березані, Співав і грав на барабані,
А Борсучок із Броварів Співати й грати не умів.

Якби привезти Борсучка До березанського Бичка,
То й Борсучок би став артистом — Ударником і вокалістом.

В

Вовк вивчав овечу мову, Вовк щодня учив по слову —
Він за п'ять весняних днів Вивчив п'ять овечих слів:
Ме-ме-ме-ме-ме.

Г

Голуб голубці зробив голубці, І кашку зварив їй на молоці.
Голубка зраділа, Гарненько поїла,
І в гості до подруги з ним полетіла.

Ґ

Ґава тільки темне носить, Але їй цього не досить:
Тож, вона придбала влітку Сині ґудзики і квітку,
Золоту корону І хустку червону.

А чомусь її з короною Дражнять "Білою вороною".

Д

Долоня, плюс долоня —Аплодує доня:
До вподоби доні Плескати в долоні:
І коли квітує мак,І коли повзе слимак,
І коли летить літак, А нерідко й просто так...

Е

Електропоїзд їде на Лубни. Везе він пасажирів — хто ж вони?
Це — страус Ему, чорний спаніель І жабка на ім'я Емануель.

Є

Єнот не міг завчити нот,І це, на жаль, не анекдот:
Не міг завчити, ну ніяк, Ні він, ні друг його їжак.

Тому єноти з їжаками Не стали й досі співаками.

Ж

Жук у гості йшов до жабки —Тож, помив шампунем лапки,
Ну а жабка для жука Станцювала гопака.

З

Зебра на своєму тілі Має смужки чорно-білі:
Я б додав іще до них І зелених, і рудих,
Бо на мій художній смак Їй пасує саме так.

И

И — літера, хоча і показна,Собою слів вона не почина,
У неї є маленький свій секрет:Мабуть, не варто пхатись наперед.

І

Іграшці сьогодні дуже сумно,Хоч у домі — весело і шумно:
Вперше в іграшковому житті Кинули її на самоті.

Ї

Їжак прийшов до їжака:Поший, будь ласка, піджака.
Кравець-їжак Пошив піджак,
А ще, крім того, і штани, Бо друзями були вони.

Й

Йодом тато мастить ранку —Так лікує він Оксанку.
Йой! — всміхається Оксанка,Це — подряпинка, не ранка.

Йодом змащено плече:Йод лікує, йод пече.

К

Королю набридло спати —Він пішов собі гуляти:
В капелюсі, без корони,Без коня і охорони.

А у місті теж гуляли —І дорослі, і малі.
І ніяк не впізнавали Короля у королі.

Тож йому, без охорони,Без коня, і без корони —
При самому, при собі —Стало сумно у юрбі.

Л

Лис нечутно йшов по лісу Вийшов Лось назустріч Лису:
Лис у листі заховався Цілий день не озивався,
Бо ще змалку, з давнини,Грають в піжмурки вони.

М

Мишенятко на Подолі Вчиться у музичній школі,
І завжди приходить рано, Бо живе у фотеп'яно.

Н

Нитка влітку народилася,Нитка з голкою здружилася:
Нині, дружбі завдяки, Вишивають рушники.

О

Орел, орлиця і орляя Літали над землею:
Яка ж маленька ця земля І все, що там із нею!

Дрібні отари, сад, село,Ріки тоненька риска,
І навіть озеро було —Округле, наче миска.

П

Пароплав відпочивав Від буденних денних справ:
Він пригадував тумани І порти, і океани,
По яких він мандрував, І зітхали крадькома
Рубка, палуба й корма.

Р

Рибка рибці на ріці Дарувала камінці:
Два рожевих — на удачу. І три зелених — на додачу.
Рибки вміли рахувать: Раз, два, три, чотири, пять.

С

Соловейко, як принаду, Розсипає серенаду:
Не аби кому у лісі —Він співає солов'їсі.
Соло в лісі —Солов'їсі.

Т

Танці! Танці! Всі — до кола!Хай танцюють всі довкола.
Танці, музика і сміх…Ми запрошуємо всіх!

У

Усмішка у світі заблукала, Бо сумного хлопчика шукала:
На узліссі, в пущі — все дарма На узвишші, в лузі — теж нема!
І ніхто не знає, навіть я, Хто він є, яке його ім'я.

Щоб тебе не сплутали із ним —Усміхнися, не ходи сумним.

Ф

Фокстер'єр любив ковбаску, Сир, прогулянки і ласку.
Це завжди буває так, І не тільки у собак.

Х

Холод-холод-холодрига.Сніг, хурделиця і крига,
А у хаті в тьоті Каті —Аж два чайники пихкаті,
І гарячий ще хлібець І нехолодний холодець.

Ц

Цирк порожній, цирк сумний — Публіки немає.
Цирк сьогодні вихідний: Спить, відпочиває.

Сплять навстоячки слони, Кішка спить на скрині.
Циркулюють цирком сни:Тигри, леви — всі вони
Бачать сни звірині.

Цить… цить… цить… Кицю не збудіть…


Ч

Чайки, річка, пляж, гайок.І людей не видно.
Чайки п'ють собі чайок З яблучним повидлом.
Он, ще й торту два шматки, Вишні з кісточками...

Я і сам би залюбки Чаював з чайками.

Ш

Шибка з вітром шепотіла — Дуже гратися хотіла:
Через гульки та жарточки Розлетілась на шматочки.

Всім шибкам корисно знати, З ким дружити й жартувати.

Щ

Щука дуже сумувала —В гості щиглика гукала,
І якби пташки могли б Чути безголосих риб,
Щиглик би раненько встав І до щуки завітав:
У четвер, після дощу —На тарілочку борщу.


Ь

Ь: дивись, це — літера. Однак, Водночас це також і знак.
Якщо спитаєш ти: — Який?
Я відповім:— Це знак — м'який!

Тож, інші літери йому, Неначе другові свому,
Дарують теплі почуття, Бо він пом'якшує життя.

Ю

Юрко за віком ще хлопчак, А виглядає, як юнак.
Ось він зібрався у похід —До бабці Юлі, на обід:
Вона, сивенька та метка, Зварила юшку для Юрка.

Я

Яблунька зростала під вікном, А ялинка — в лісі, за селом.
Яблунька раділа й сумувала: І цвіла, й жовтіла, й опадала,
А ялинка на своїм віку Не міняла власного смаку:
Вподобала з юної пори Над усе Зелені кольори.

А, Б, В, Г, Ґ, Д, Е, Є, Ж, З, И, І, Ї, Й, К, Л, М, Н, О, П, Р, С, Т, У, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ, Ь, Ю, Я.

Остання перегорнута сторінка:Від "А" до "Я" тебе вела стежинка.
Наважуйся. Зроби наступний крок.До зустрічі на сторінках книжок!

А, Б, В, Г, Ґ, Д, Е, Є, Ж, З, И, І, Ї, Й, К, Л, М, Н, О, П, Р, С, Т, У, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ, Ь, Ю, Я.

Найкращий вірш до дня матері:
Знаю я смачні слова:
Вафлі, печиво, халва.
Ще солодких слів багато:
Шоколад, цукрова вата,
Торт, цукати, маківник
І суботній медовик.
Але я скажу вам прямо
Найсолодше слово – мама.
                     Григорій Фалькович
 Вірш про «здоровий» апетит:
Я наївся до схочу:
тільки дихаю й мовчу,
бо уже мені до рота
не полізе навіть шпрота,
навіть макова зернина
чи зернини половина.
І не сісти, і не встати,
Я прошу вас зачекать,
Не давайте мені їсти 
ще хвилин приблизно п’ять.
                        Григорій Фалькович

24 тиждень 

Дослідницькі / проблемні запитання

  • Як приходить весна?
  • Чим заклопотані птахи навесні?
  • Як прокидаються рослини?
  • Які квіти розквітають першими?

Завдання 24-го тижня

  1. Спостерігати за сезонними змінами, які відбуваються в живій та неживій природі навесні, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки.
  2. Формувати навички дослідницької діяльності.
  3. Вчити порівнювати, узагальнювати, зіставляти отриману з різних джерел інформацію та використовувати її у повсякденному житті.
  4. Формувати вміння сприймати красу весняної природи, висловлювати свої думки, судження щодо побаченого, почутого, спілкуватися з однокласниками.
  5. Розвивати творче мислення, уміння аналізувати й робити висновки.

Очікувані результати навчання

На кінець тижня учні знатимуть:
  • ознаки весни;
  • назви весняних місяців;
  • зміни, які відбуваються в природі з приходом весни;
  • правила безпечної поведінки в природі;
умітимуть:
  • розпізнавати зміни в живій та неживій природі;
  • визначати та описувати вісників весни;
  • розпізнавати весняні квіти;
  • працювати в групах;
  • слухати одне одного під час спілкування;
  • дотримуватися правил безпечної поведінки.


Уроки обережності - Побутові прилади (Уроки тетушки Совы) серия 2

Уроки обережності - Електрика


мультик про энергосберегающую лампу

Фиксики - Фикси-советы - Осторожно, электричество! / Fixik


Гра "Як весна приходить" svitdovkola. читати далі

Жила-была Царевна - Шапку долой!


23 тиждень Весна



Повтори як я - весела дитяча руханка від гурту Малдіви


Українська мова Буква Цц

Цукерки з м’ятою та щавлем

Цукровий будиночок. Кленовий сироп


Пісенька цвіркуна


Наталія Май - Цвіркунчик


Маша та Ведмідь: Пісенька Солодке життя (Солодке життя)


Весела дитяча пісня 🍭СМАКОЛИКИ


Сайт з рецептами

WoMo-знахідка: Дитяча кулінарна книжка «Ням! Готують діти»
25 покрокових рецептів для майбутніх шеф-кухарів


Смачні вірші, аудіо читання ,казка, слухати дітям , казки і вірші для дітей, казка з мамою


jmil.com.Березень   jmil. Весняні номери журналу

Зернятко - Ой, уже весна





22 тиждень Книги

Віршики Ганни Чубач. Веселі Хтосики. Читає - автор!!!







Очікувані результати навчання


Наприкінці 22-го тижня учні знатимуть:
  • що книжка — це доступне та цікаве джерело знань;
  • різновиди дитячої літератури;
  • правила поводження з книжкою;
умітимуть:

  • обирати для читання літературу відповідно до мети (для розваги, здобуття інформації тощо);
  • читати різними способами (малюнками, складами, словами, з передбаченням та ін.);
  • уважно слухати інших та обґрунтовувати свою позицію;
  • розповідати про власні захоплення і вподобання;
  • зацікавлювати інших власним вибором/прикладом;
  • добирати матеріали та здійснювати дрібний ремонт книжок;
  • орієнтуватися в порядку нумерування сторінок книжки;
  • емоційно сприймати твори літератури.





                                                        Дорожні знаки
  • Бесіда-дослідження “Навіщо потрібно знати прогноз погоди?”.
  • Діалог-дослідження “Як люди можуть передбачити погоду?”.
  • Діалог-розмірковування “Чому виникли народні прикмети?”.
  • Дослідження “Які народні прикмети ми знаємо”.
17 лютого — День спонтанного прояву доброти
  • Добре вранішнє коло”: діти стають у коло, вітаються, бажають один одному доброго дня.
  • Перегляд мультфільму “Просто так!” та бесіда за ним.
  • Гра “Що може бути подарунком”: діти стають у коло і дарують один одному подарунки — усмішку, гарний настрій тощо.
  • Бесіда за коміксом “Як гукнеться, так і відгукнеться” (“Джміль”, 2014, № 3 та е‑додатки до нього): розкажіть дітям, що добро “відгукується” добром, погані справи мають неприємне “відлуння”.
19 лютого — Всесвітній день захисту морських ссавців (День кита)
  • Бесіда про морських ссавців, серед яких є і синій кит — найбільша істота на Землі (його довжина — біля 30 м, маса — приблизно 180 т).
  • Гра‑порівняння “Чим морські тварини від наземних відрізняються?”.
  • Придумування загадок про мешканців морів та океанів.
  • Гра‑дослідження “Дихаємо, як кит”.
  • Образотворча діяльність на прогулянці: діти виліплюють зі снігу морських мешканців.
  • Гра “Море хвилюється”: малята зображають морських мешканців.
  • Музична вистава “Як море захистили” за твором Дональда Біссета “Казка про морського царя та китів” (“Джміль”, 2014, № 3).
21 лютого — Міжнародний день рідної мови

Скоромовки на нашому подвір’їjmil. читати далі

  • ра‑порівняння на прогулянці “Шукаємо слова‑прикраси навколо”.
  • Бесіда за картинами Роберта Дункана “Зимові розваги” (е‑додатокдо журналу “Джміль”, 2014, № 6): малята пригадують зимові розваги, розмірковують і фантазують про події, які трапилися “до” зображених на картині, й про ті, що відбудуться “після”, шукають епітети та порівняння для опису картин.
  • Музичне заняття “Танцюємо українські пісні”.
21 лютого — Всесвітній день екскурсовода
  • Гра “Незвичайний музей”: діти придумують фантастичний музей (“На морському дні”, “Усередині комп’ютера”), розмірковують над тим, якими мають бути його експонати, про що має розповідати екскурсовод, створюють замальовки або макети залів.
27 лютого — Міжнародний день полярного ведмедя
  • Дослідження “Чому ведмедик білого кольору?”: діти виконують “полярну” аплікацію з двома друзями‑ведмедиками — білим і бурим, а потім вирішують, якому ведмедикові краще жити у цій місцевості.
  • Дослідження “Як живуть білі ведмедики у різні пори року?”.

21 тиждень КНИГИ

                                Привіт!Привіт

Стрітення
За народними віруваннями, цього дня – 15 лютого – зима зустрічається з весною. Стара баба Зима сперечається з молодою дівчиною Весною, кому йти, а кому вертатися. 
Якщо до вечора стало тепліше – перемогла Весна, якщо холодніше – Зима.
У цей день у церквах святять воду, якій приписують магічну силу. Це цілюща вода, нею натирають хворі місця, кроплять і поють худобу. Коли батько проводжав сина на війну, то він кропив його стрітенською водою, промовляючи: «Боже тебе збережи!»

Народні прикмети


Ясна і тиха погода в цей день віщує добрий урожай поля і роїння бджіл.
Вітер - погана ознака.
Відлига - жди пізньої весни і бережи пашу та хліб, бо в поле виїдеш нескоро.
Як на Стрітення півень нап'ється води з калюжі, то жди ще стужі!
Як нап'ється півень води, то набереться господар біди!
Коли на Громицю півень нап'ється водиці, то на Юрія віл не наїсться травиці.
День Стрітення теплий і сонячний, то і весна тепла.
Якщо на Стрітення дорогу перемітає - весна буде пізньою і холодною.
Якщо в цей день сніжок - весною буде дощик, тобто весна буде затяжною і дощовою.
Передбачити погоду могла і курка: якщо нап'ється біля порогу води - весна буде теплою і ранньою.
Як на Стрітення з стріх капа, ще велика буде зима.
Як на Стрітення є під стріхами бурульки, то цього року буде добрий урожай кукурудзи.
На Стрітення із стріх капає - бути затяжній весні, якщо тепло, а зі стріх не капає - весна буде рання, суха.
Цього дня відлига - на ранню й теплу весну, сніг - на дощову, тривалу, а коли хуга - весна буде пізня й холодна.
Якщо в цей день не видно сонечка - чекай суворих морозів.
Вітер на Стрітення - до врожаю плодових дерев.
Якщо на Стрітення холодно, то вже скоро весна.
Як капає зі стріх, то буде так капати з очей (ще повернуться морози).
На дахах довгі бурульки - стільки ще випаде снігу.
Якщо вранці випав сніг - на врожай ранніх хлібів; коли ж у полудень - зернові будуть середні, а увечері - недорід.
Якщо на деревах іній - вродять добре гречка і бульба.
Як капає зі стріх, так капатиме з вуликів.
Як на Стрітення дорогу перемітає, то корм відлітає.
Якщо у цей день хуртовина дорогу перемете - весна буде пізня й холодна.
Якщо на Стрітення сонце визирає з-поза хмар, то весна не забариться, а якщо цього дня не буде видно сонця, то 24 лютого вдарять морози.
Якщо 15 лютого випав сніг - на дощову й холодну весну.
Як на Громницю з дахів тече, то довгою буде зима.
Як на Громницю день ясний, то буде льон прекрасний.
Як сонце ясне на Громницю буде, то снігу випаде більше, ніж перед тим.
Якщо на Стрітення півень води нап'ється на порозі, то на Явдохи (14 березня) віл нап'ється на дорозі.

Дослідницькі / проблемні запитання



Завдання 21-го тижня


  1. Визначити яку саме літературу хотілося б читати учням.
  2. Ознайомити їх з історією виникнення книжки, її роллю в житті людини (здобуття інформації, розвага).
  3. Формувати позитивне та дбайливе ставлення до книжки.
  4. Розвивати інтерес до читання дитячої літератури різних жанрів.
  5. Вчити розповідати про власні почуття та емоції, що виникають від прослуханого чи побаченого.
  6. Розвивати уяву, вміння фантазувати, вигадувати на основі прочитаного чи почутого.читати далі
  7. vseosvita Додаткові матеріали thinglink Карта України і письменники

Пісня про книжку




learningapps.Стіна слів. Книга 4
                                               Історія книги


  Активності на тиждень
🍓🍇🍉🍐🍎 Мікс активностей для першокласників. 
👌1. Гра "шифрувальник" від "Майстерня казок Олександра Зімби" пропонує Щоденні 3. Математика письмово. Розшифровуйте слова тижня ДРУКАРНЯ, РЕДАКТОР, ЗАГОЛОВОК, СТОРІНКА, КОМІКС, КНИГА, ЧИТАННЯ, ІНТЕРНЕТ за темою «КНИГИ». 
👌2. Стіна слів (Інструкція: відшукати слова, які записані зленим кольором.- парна робота.
👌3.Веселі клітинки.(Інструкція:розглягь зразок та повтори його в пустих клітинках.
👌4.У віконечках синього кольору діти друкують день тижня.(виконуючи цю активність- запам"ятаємо, як пишуться дні тижня).
👌5.У червоному віконечку діти друкують слова, які вчитель приготував для цього тижня.(автор, сторінка, форзац, закладинка,обкладинка, корінець...)
👌6.Чек-лист від Olena Shibkova-щоденні 5
👌7.Геометричний матеріал.(Інструкція: досліджуємо геометричні тіла.Парна робота. Підписати назви тіл геометричних.
✌️😍🍎🍐🍉🍇🍓Мікс активностей розрахований на тиждень роботи.Виконуємо щоденні 3 та щоденні 5.Вправа "Веселі клітинки"розвиває увагу і дає підказку, як можна прикрасити власну книгу. Пропонуємо вигадати інші малюнки



Грицькові Книжки (1979)

                                           Закладинка Лисичка

/meme-generator Констуктор Мемів

20 тиждень СПОРТ


Дослідницькі / проблемні запитання


  • Чому варто займатися фізкультурою?
  • Які риси характеру розвиває спорт?
  • Чому Олімпійські ігри — особливі змагання?

Завдання 20-го тижня


  1. Ознайомити малят із різними видами спорту.
  2. Формувати бажання займатися фізкультурою та спортом.
  3. Розвивати наполегливість, здатність боротися та підтримувати одне одного.
  4. Вчити контролювати власні емоції під час спортивних ігор, дотримуватися правил чесної гри.
  5. Збагачувати активний словник дітей словами спортивної тематики.
  6. Спонукати учнів висловлювати свою думку, уважно слухати співрозмовника, взаємодіяти з однокласниками.

Наприкінці 20-го тижня учні знатимуть:
  • імена та прізвища видатних українських спортсменів;
  • особливості Олімпійських ігор — 2018;
  • досягнення української збірної на Олімпійських іграх — 2018
умітимуть:
  • пояснювати, чому важливо займатися фізкультурою і спортом;
  • розрізняти популярні види спорту;
  • визначати риси характеру, необхідні для досягнення високих результатів у спорті;
  • дотримуватися безпечних прийомів праці;
  • уважно слухати одне одного в умовах безпосереднього спілкування.



Руханка для дітей ВЕСЕЛО НАМ


thinglink.Цікаве про спорт з усього світу

jmil. Журнал "Джміль"№1, 2019

jmil Шлях до перемоги

   Мультфільм "Рекс спортсмен"

jmil Чи можна бути кращим за всіх?

learningapps. Зимовы види спорту        learningapps Піктограма і вид спортуlearningapps.Кросворд Спортивні слова

Студія Лева - Апчих

                                                         ключ

19 тиждень "Ми - дослідники"

Дослідницькі / проблемні запитання

  • Хто такий винахідник?
  • Як народжуються винаходи?
  • Як природа допомагає винахідникам?
  • Чи можна бути винахідником у наш час?

Завдання 19-го тижня

  1. Вчити спостерігати за об’єктами навколишнього світу, робити висновки та узагальнення за результатами власних спостережень.
  2. Вчити учнів досліджувати.
  3. Ознайомити дітей з тим, як розвивати вміння, потрібні винахіднику.
  4. Навчати висловлювати свою думку, уважно слухати співрозмовника, взаємодіяти з однокласниками.

Очікувані результати навчання

Наприкінці 19-го тижня учні знатимуть:
  • хто такий винахідник;
  • як розвивати вміння, потрібні винахіднику;
  • деякі винаходи людства та передумови їх виникнення;
умітимуть:
  • спостерігати за об’єктами навколишнього світу, робити висновки та узагальнення за результатами власних спостережень;
  • дотримуватися правил безпеки в роботі;
  • уважно слухати одне одного.читати далі

Найвидатніші відкриття, які змінили світ, створювалися звичайними людьми! Такими ж, як і всі інші, але здатними розгледіти надзвичайне у звичайному. Людьми, які завдяки допитливому розуму і схильності робити висновки, стали Винахідниками! :)
Друзі, зустрічайте наш новий суперпроект - "Світ чекає на відкриття"! Це нові навчально-розважальні мультфільми для дітей різного віку, вчителів і батьків!
Дуже сподіваємося, що він надихатиме учнів розкривати свої таланти та з цікавістю спостерігати за навколишнім світом. Адже навіть з маленької звичайної дрібнички можна зробити дивовижне відкриття! І це може зробити кожен з нас! :)
Окрім яскравих пізнавальних мультфільмів, цей проект доповнюють розмальовки до кожної серії та велика розмальовка з магічними літерами "Світ чекає на відкриття". Завантажуйте і розмальовуйте її всім класом!  

naurok.П'ять ефектних дослідів на основі фізичних та хімічних властивостей речовин, які мотивуватимуть школярів вивчати природничі науки.

                                                         Лайфхаки на кухні

jmil.com. Свята січня


18 тиждень

Дослідницькі / проблемні запитання

  • Хто такий мандрівник?
  • Чи я назвати себе мандрівником?
  • Як мандрувати безпечно?
  • Чим цікава мандрівка до Києва?
  • Як мандрувати світом, не засмічуючи довкілля?

Завдання 18-го тижня

  1. Ознайомити учнів з правилами безпеки під час подорожей.
  2. Формувати вміння досліджувати.
  3. Вчити класифікувати різноманітні об’єкти.
  4. Вчити узагальнювати набуті знання, використовувати їх у повсякденному житті.
  5. Виховувати дбайливе ставлення до природи.
  6. Спонукати висловлювати свою думку, уважно слухати співрозмовника, взаємодіяти з однокласниками.
Наприкінці 18-го тижня учні знатимуть:
  • хто такий мандрівник;
  • найважливіші географічні об’єкти й пам’ятки культури рідного краю;
  • правила безпеки під час мандрівок;
умітимуть:
  • описувати місцевість, у якій проживають;
  • пояснювати, які речі необхідно взяти із в мандрівку;
  • планувати подорож;
  • розповідати про свої емоції, почуття, переживання;
  • проводити найпростіші дослідження за інструкцією, робити висновки за їх результатами;
  • дотримуватися безпечних прийомів праці;
  • описувати негативні наслідки засмічення довкілля.

:Казки_про_лисичку



e-litera.Художні тексти озвучили Ігор КОЗЛОВ, Антоніна МАКАРЕВИЧ

17тиждень "Я-мандрівник"

Дослідницькі / проблемні запитання

  • Хто такий мандрівник? / Чи можу я назвати себе мандрівником?
  • Мандруємо Україною.
  • Подорож на південний континент.
  • Як мандрувати світом, не засмічуючи природи?

Завдання вісімнадцятого тижня

  1. Ознайомити учнів з відомими мандрівниками світу та їх дослідженнями.
  2. Формувати навички дослідницької діяльності, класифікувати, узагальнювати набуті знання та використовувати їх у повсякденному житті.
  3. Виробляти навички дбайливого ставлення до природи.
  4. Навчати висловлювати свою думку, активно слухати в умовах усного спілкування, взаємодіяти з однокласниками.

16 тиждень "Зимові свята"

Дослідницькі / проблемні запитання

  • Які зимові свята відзначають в Україні та у світі?
  • Чому свято є важливим?
  • Як підготуватися до свята?
  • Чому під час свята нам краще бути разом?

Завдання 16-го тижня

  1. Учити учнів помічати зміни в житті людей перед святами та під час них.
  2. Продовжувати ознайомлювати дітей із творами мистецтва, присвяченими зимовим святам.
  3. Формувати вміння розв’язувати буденні завдання використовуючи математичні методи.
  4. Учити дітей планувати спільну діяльність, співпрацювати під час підготовки та проведення свят, вчасно надавати допомогу тим, хто потребує моральної підтримки.
  5. Розвивати емоційний інтелект малят.
  6. Виховувати толерантність до представників інших культур.
  7. Закладати основи екологічного підходу до довкілля.
  8. Учити дітей висловлюватися про свої емоції та емоції інших, про святковий настрій та засоби його створення.читати далі


15 тиждень "Подарунки"

Дослідницькі / проблемні запитання

  • Чому люди дарують подарунки?
  • Як дарувати і приймати подарунки?
  • Що я можу подарувати?

Завдання 15-го тижня

  1. Вчити добирати подарунки для близьких людей та знайомих.
  2. Вчити дітей бути уважними до інших людей.
  3. Виховувати здатність дітей до емпатії, спонукати приходити на допомогу іншим, коли це справді потрібно.
  4. Вчити узагальнювати набуті знання та використовувати їх у повсякденному житті.
  5. Заохочувати дітей розповідати про власні враження, не соромитися власних почуттів, висловлювати судження про побачене і почуте, відтворювати це засобами мистецтва.
  6. Навчати висловлювати свою думку, уважно слухати співрозмовника, взаємодіяти з однокласниками.

Очікувані результати навчаннячитати далі


.facebook.Майстерня казок О.Зімба


витинанки іграшки

14 тиждень "Зима" "Родина"

журнал "Джміль"Проект “Здрастуй, Зимо-чарівнице”
журнал "Джміль" Світ крізь чарівні віконця Бесіда з дітьми за зимовими віршами сучасних українських поетів

Космічна станція

Родина — велика сила Комікс для дітей

Моя хата скраю Комікс для дітей

Права дитини в картинках
Абетка твоїх прав
Права дитини


13 тиждень  "Зима"
1plus1.ua Здійсни мрію

Давайте об'єднаємося і проведемо спільний урок разом із організаторами проекту "Здійсни мрію" телеканал 1+1. #МРІЙВІРНАДІЙСЯІРАДІЙ "Мрій, вір, надійся і радій".
Умови уроку:
-з 5.12 по 9.12 проведіть урок з дітьми , на якому познайомте їх з історіями хворих діток;
-напишіть спільного листа, за бажанням намалюйте малюнок і надішліть на пошту до 9.12
Тернопільська область Гусятинський район с.Волиця  48233
Вінніцкій Ірині Олександрівні 
тел.0968210469
(Усі листи будуть передані організаторам проекту, вони ж в свою чергу передадуть листи діткам)
-листи і малюнки пишіть на бланку https://drive.google.com/.../1wTNI1hXm3CH2o0QIg5aSNZWRUpk...
-фото з уроку надсилайте на пошту, вони будуть опубліковані на сайті проекту Здійсни мрію
vinickaira457@gmail.com
-сайт з історіями дітей https://wish.1plus1.ua/
, опрацюйте з учнями.
Хай мрії хворих діток обов'язково збудуться , і в день св. Миколая вони будуть знати, що їх підтримують , люблять і вірять.

"От такі будиночки" Іглу


"От такі будиночки" Мазанка






"От такі будиночки" Тіпі, вігвам


                   Загадки про види професій

LEGO® DUPLO® - Арктика


Лепим домик))
novashkola Буква Яя







Игры-разминки,_или_энерджайзеры


11 тиждень "Мода"


Дослідницькі / проблемні запитання


  • Хто створює модний одяг?
  • Як змінюється мода?
  • Чи варто гнатися за модою?
  • Що означає бути модним? Як виявляти свою неповторність?
  • Чому здоровим бути модно?

Завдання одинадцятого тижня


  1. Організувати навчальні ситуації, щоб учні поділилися власними міркуваннями про те, що таке мода та що означає неповторність (унікальність).
  2. Формувати розуміння того, що кожна людина має право на власну неповторність і не можна оцінювати людей за одягом.
  3. Навчати подавати почуту інформацію у вигляді моделей, малюнків.
  4. Спонукати учнів до розповідей про те, що їх вразило, схвилювало, до переказування подій із власного життя.
  5. Формувати корисні звички.
  6. Навчати організовувати власне робоче місце, дотримуватися правил безпеки.
  7. Навчати висловлювати свою думку, активно слухати усні повідомлення, взаємодіяти з однокласниками.

Журнал "Джміль"Гімнастика для мозку

Щелкунчик: Танец Феи Драже (Чайковский)


Вальс снежинок. Щелкунчик

 Николай Цискаридзе - Щелкунчик - Adagio

П.И.Чайковский. Щелкунчик. Вальс цветов.


Чайковский. «Щелкунчик». Адажио

Щелкунчик диафильм + звуковое сопровождение

Новогодние мультфильмы - Щелкунчик



100лет развития моды за 100 секунд





100 лет за три минуты — история танца







Курча в Клітиночку (1978)





learningapps.Викройка і виріб. Знайди пару

learningappsПригадуємо казку — відтворюємо послідовність подій Попелюшка

learningapps. Різні часи і різний одяг




10 тиждень "Театр"


Дослідницькі / проблемні запитання

  • Які бувають театри?
  • Навіщо нам театр? Чому люди ходять до театру?
  • Як поводитись у театрі?
  • Як створити театр тіней?

Завдання деcятого тижня

  1. Ознайомити дітей з театром як видом мистецтва, атрибутами, пов’язаними з театром.
  2. Розвивати творчі здібності та емоційну чутливість.
  3. Збагатити активний словник учнів новими словами.
  4. Розвивати вміння розпізнавати й зіставляти число з його зображенням на квитку, афіші, циферблаті годинника тощо.
  5. Удосконалювати уміння рахувати в межах 10.
  6. Навчати творчо опрацьовувати та інсценізувати казку.
  7. Створити невеликі тексти-повідомлення з уживанням ввічливих слів, кличного відмінка, емотиконів: запрошення, квитки, афіша, оголошення.
  8. Сприяти дотриманню правил поведінки на вулиці, у театрі. читати далі

НУШ 10 тиждень Театр.

 Казка про дідову рукавичку. День 1


НУШ 10 тиждень.Театр. 

Казка про солодку ріпку та Рукавичку з Wi-Fi. День 2

                                      

     learningapps.ЯДС Театр. Стіна слів






Как сделать театр теней у себя дома




      Волшебная музыка в сказочном лесу 

                             фон до казки


Мудрі казки тітоньки Сови - Осінні турботи 




learningapps.org/display ЯДС Хто живе в грунті?


Віртуальна школа. 

Як тварини готуються до зими.


 Спостереження за осінніми змінами

 в живій і неживій природі


Птахи восени


Звірі восени


«Пори року» тітоньки Сови - Листопад

➨➨➨➨➨➨➨➨➨➨➨➨➨

Листопад 

                                              9 тиждень Навчальні матеріали

                                        Умій ділитися, але й за своє заступитися
Скільки різноманітних іграшок виготовляють на фабриці Діда Мороза! Цікаво, куди вони попрямують далі? Які пригоди на них чекають? Джмелик вирішив простежити за двома з них — диво-трансформером і прегарною лялькою. Те, що він побачив, змусило його добряче замислитися… Почитайте оповідки і поміркуйте разом із Джмеликом."Джміль" читати далі

                                                                мультик "Тигруля"

       Як Петрик П'яточкін Слоників Рахував


learningapps.Відкриваємо пазли — відрізняємо віртуальну та доповнену реальності

               Голографическое настоящее

      3D - голограмма "Весёлые животные"




                             Пісня про Ванну


                   ⇓⇓⇓Навчальне відео про склад числа⇓⇓⇓









Коза дереза Мультфільми українською мовою

                Дитяча пісня КОЗА ДЕРЕЗА


Свято щодня Листопад 



➽➽➽➽➽➽➽➽➽➽➽➽➽

8 тиждень





Булька



         Світ чекає на відкриття. Телескоп



Додаткові матеріали (відео, презентації)Комплект «Я досліджую світ»


learningapps   Техніка, яка допомагає.( на кухні, розваги, догляд за одягом) НУШ

 

Вертоліт


7 тиждень

Скільки відчуттів має людина?


Органи чуття

Органи чуття| Школа Prometheus



6 тиждень

матеріали для роботи





Дослідницькі / проблемні запитання

  • Що таке Батьківщина?
  • Що спільного між словами “батьки” і “Батьківщина”?
  • Чи можу я стати для когось захисником/захисницею?
  • Які риси характеру мають бути притаманні захисникові?

Завдання шостого тижня

  1. Навчати дітей нешаблонно мислити.
  2. Допомагати дітям усвідомити себе і свою родину як частину Батьківщини.
  3. Виховувати повагу до українських воїнів — захисників України.
  4. Виховувати шанобливе ставлення до історії та державних символів України.
  5. Присвятіть шостий навчальний тиждень ближчому ознайомленню малюків з їхньої малою батьківщиною: допоможіть дітям дізнатися про її історію, про видатних постатей минулого та сучасності, природні багатства, розкажіть легенди краю.
    Влаштуйте віртуальну подорож Україною, покажіть багатство та неповторність рідної країни, духовні цінності нашого народу.
    Нехай маленькі серця ваших учнів зігріються любов’ю до своєї країни, гордістю за неї, бажанням змінити її на краще. А для цього треба зараз добре вчитися.
Мати – Україна Перше наше слово з нами повсякчас, 
Мати-Україно, ти одна у нас!
 Ниви і діброви, і садів окрас – Рідна мати Батьківщино,
 Ти ж одна у нас!
 Відгадай загадку. Знайди слово, що називає число. У світі одна, всім потрібна вона. (Батьківщина)

Різні в світі є країни,

Гарні є і є багаті,

Та найкраще – в Україні,

Бо найкраще – в рідній хаті.



Літака спитав Лелека:

– Ти куди летиш?

– Далеко:

В Україну, рідний край!

То, будь ласка, помахай

Над моїм малим гніздом

Хоч однесеньким крилом!(Ігор Січовик)



Чорногуз-лелека

Прилетів здалека,

Сів на вершок хати

Давай клекотати;

Давай клекотати,

Рідний край вітати. (Іванна Блажкевич)



«Всюди добре, а вдома – найліпше».

Небеса блакитні сяють з глибини,
А пшеничні й житні мерехтять лани.
Образ цей не зблідне, хоч минуть жнива,
Це знамено рідне – злото й синева.
Прапор наш, як літо, в сонці майорить,
По долині жито, по горі блакить.

ХИТРА КИЦЯ  [автор: Ігор Січовик]

1  У зеленому садочку,
На високому горбочку
Жила собі Киця,
Киця-трудівниця.
Мала хатку чепурненьку,
Двійко діток, стару неньку
Й господарство невелике –
Курку, Гуску та Індика.
В Киці клопотів багато:
Треба всіх нагодувати
Ще й водою напоїти
Та полити сад і квіти.
В день погожий і в негоду
Носить Киця з річки воду…
Ну ніяк не можна Киці
Обійтися без криниці.

2
Якось їй біля воріт
Стрівся Пес – її сусід.
Попросила його Киця:
– Друже, викопай криницю.
Я за це тобі віддячу. –
Тільки Пес той був ледачий.
Проминув мерщій ворота:
– Не для мене ця робота.
Я люблю поїсти ласо
Та й спішу, не маю часу!

3
Повернувся Пес під вечір.
Підкріпився, видно, дечим,
Ще й запас поживи мав:
Кістку у зубах тримав.
У садочку зупинився,
Відсапнувся, роздивився
Й, кістку кинувши під вишню,
Ямку рити став поспішно.
А як вирив, то мерщій
Заховав поживу в ній.
Тим щасливий, що на ранок
Має він смачний сніданок,
Пес гайнув хтозна-куди
Роздобуть собі води.
Посміхнулась хитро Киця:
– Буде в нас тепер криниця! –
Кістку в ямці відшукала,
Зверху землю розрівняла
І пішла собі до хати
Маму й діток годувати.

4
Вранці знов з'явився Пес –
Зголоднів, тремтить увесь.
Риє ямку, та дарма –
Кістки в ній чомусь нема.
– От так диво! Справжнє диво!
Не знайду ніяк поживу.
Де ж вона могла подітись?
Треба, мабуть, глибше ритись!
Киця стежить нишком з даху.
Вже й не видно Пса-невдаху,
Лиш земля летить угору:
– Буде в нас криниця скоро! –
Раптом чує: – Ой біда!
Замість кістки тут – вода!
Порятуйте! –
Пес благає. –
Потопаю!
Потопаю!

5
Киця кличе Курку, Гуску.
Псові кидають мотузку,
Дружно лапками, дзьобами
Витягають Пса Із ями.
Киця з подивом питає:
– Що ти робиш тут?
– Н-не знаю... Знаю!
Я для тебе, Кицю,
Щойно викопав криницю.
Ти ж сама мене просила.
Усміхнулась Киця мило:
– От спасибі, любий друже!
Допоміг мені ти дуже.
За криницю і за воду –
На ось кістку в нагороду!
Я город копала вранці
І надибала у ямці.
Очі Пес на Кицю звів,
Все одразу зрозумів.
– Ой, яка ж ти хитра Киця!
– Ну а втім, яка різниця:
Головне, що є криниця,
В ній – джерельна прохолода.
Пийте, друзі! Нам не шкода!

Наш прапор – синьо-жовтий. У народі пояснюють, що синій колір символізує небо, а жовтий – пшеничне колосся. Жовтий і синій кольори використовували здавна на гербах князів Київської Русі. Синьо-жовті хоругви мали наші лицарі-козаки. Сто років тому під синьо-жовтим стягом українці боролися за Українську Народну Республіку. За радянських часів до проголошення незалежної України синьо-жовтий стяг був заборонений, за значок із синьо- жовтим прапором можна було потрапити до в’язниці. Із цим прапором боролися за незалежність України, тому він став державним символом, який шанують українці. Тепер у незалежній Україні існує гарна традиція – на День Незалежності прикрашати свої домівки українським синьо-жовтим прапором. 

День  захисника  України  відзначаємо  14  жовтня  у  День  святої  Покрови 
Богородиці  водночас  із  Днем  українського  козацтва.  Також  14  жовтня  1942 
року було утворено Українську Повстанську Армію, тому 14 жовтня  –  це день 
УПА.
Історію  свята  Покрови,  на  основі  якого  було  проголошено  День  українського 
козацтва,  а  згодом  і  День  захисника  України,  можна  переповісти, 
скориставшись поезією.
Світ у сяйві, не впізнати
Саду і городу.
То Покрова – світле свято
Нашого народу.
То Покрова землю вкрила 
щедрими плодами,
розпростерла ніжні крила,
стала понад нами.
То Покрова – захисниця
запорожців славних,
То Покрова – помічниця 
воїнів відважних.
Грає осінь кольорова,
Пахнуть груші, сливи,
Усміхається Покрова
До дітей щасливих.
(Олесь Лупій) 
Відео називається “Я – захисник. Я цим пишаюсь”. У ролику можна побачити різноманітні кадри з життя українських військових у зоні бойових дій.-videorolyk-

Як зробити лелеку))


5 тиждень 

матеріали для роботи     

Vivaldi- пори року -Осінь


Тиждень 5. Осіння мозаїка

Дослідницькі / проблемні запитання

  • Як упізнати осінь?
  • Як живуть рослини восени?
  • Як живуть тварини восени?
  • Що нам дарує осінь? Чому цю пору року називають щедрою?

Завдання п’ятого тижня

  1. Навчити дітей спостерігати за осінніми змінами в живій та неживій природі.
  2. Ознайомити з мистецькими творами про осінь.
  3. Формувати вміння сприймати красу осінньої природи, милуватися нею та висловлювати власні враження та судження щодо побаченого і почутого.
  4. Формувати навички дослідницької діяльності, класифікувати, узагальнювати набуті знання та використовувати їх у повсякденному житті.
  5. Формувати здоров’язбережувальну компетентність.
  6. Навчати висловлювати свою думку, активно слухати в умовах усного спілкування, взаємодіяти з однокласниками.

4  тиждень

Досліджуємо все, що нас оточує. Наші помічники — МУЛЬТИКИ: 4-й тиждень «Моє довкілля»  читати далі
Тиждень 4. Моє довкілля

Дослідницькі / проблемні запитання

  • Які таємниці має шкільне подвір’я?
  • Кольори та звуки довкілля. Які вони?
  • Як слід поводитись у довкіллі?
  • Що я можу змінити, аби покращити своє довкілля? Чи тільки для себе я це робитиму?

Завдання четвертого тижня

  1. Ознайомити дітей із поняттям “довкілля”.
  2. Навчити її розрізняти об’єкти природи (жива/нежива) і рукотворні тіла.
  3. Навчити взаємодії в парах та групах.
  4. Навчити правил безпечної поведінки у довкіллі.
  5. Допомогти учням засвоїти норми дбайливого ставлення до природи.

компостування сміття


Звуки природы для детей
Реки, моря и океаны, гроза, шум леса и особенно пение птиц – звуки, благотворно влияющие на настроение человека. Составленная коллекция звуков природы для детей оказывает успокаивающее, расслабляющее действие, создаёт позитивный настрой.


Про ПЛЮСОТРАСУ світу ПЛЮСПЛЮС.


 Про слова ненависті

Звідки з'являється дощ - Мультик про дощ

Дощик - вчимо віршик - мнемотехніка

Мультфільми Українською! Іди іди дощику!

Дитяча пісня ЗВІРЯТА І ДОЩИК

 - Іди, іди дощику


ЧоМуха - Чому опадає листя? - мультфільм

Мультсеріал «Лепетуни». 11 серія. Лепетуни насолоджуються відпочинком на морі.
Мультсеріал «Лепетуни». Третя серія. У цій серії Леся гратиметься надворі, аж раптом почнеться справжня гроза. Після неї з’явиться веселка й діти пригадають назви кольорів веселки. У наступній серії Лепетуни рибалитимуть.

Рслини і їх батьківщина


Экологический мультфильм для детей "Мальчик и Земля"

Фикси - советы - Берегите природу!

Дитяча пісня ДЕ ТИ БІЛОЧКО БУЛА 

Магія світу ПЛЮСПЛЮС. Про чудесні фрукти

Пригоди у світі ПЛЮСПЛЮС. Про важливість дорожніх знаків

Як ліпити мишку з пластиліну 

 Уроки ліпки для дітей

Звук миші

Чарівні Окуляри (1970) - мультфільми українською мовою

                                                               3 тиждень
Оновлені матеріали третього тематичного тижня “Мої друзі” авт. О. В. Волощенко, О. П. Козак, Г. С. Остапенко










   Нова Школа. Вмикай урок і розпочинай захоплюючу подорож! (мова, математика, мистецтво)
мобільні додатки для малюків
Комплект "Я досліджую світ"
Журнал "Джміль" ВЕРЕСЕНЬ
Ресурси уроку:  мотузка, алфавіт (український, англійський).
https://pxhere.com/ru/photo/1203032 письмо на камінні
https://www.alatyr-history.club/?p=2784 вузликове письмо

https://www.youtube.com/watch?v=ch8WbaSoBKs Пісенька про абетку
Додаткові ресурси:
 «Абетка» Оксана Кротюк https://goo.gl/YiEWQ1
«Смачні букви» Наталя Гуркіна http://abetka.ukrlife.org/gurkina_s.html

«Котяча абетка» С. Ф. Ромащук http://abetka.ukrlife.org/ab_cat.htm

 НУШ - готові презентації та розробки уроків
Комплект «Я досліджую світ»
Фрагмент посібника для вчителя. Тематичні тижні 1-8 Фрагмент зошита-практикума для учнів.
Тематичні тижні 1-4

 Навчальна програма інтегрованого курсу “Я досліджую світ” побудована у вигляді потижневого планування освітнього процесу із зазначенням теми тижня, дослідницьких / проблемних запитань, які опрацьовуються протягом тижня в рамках визначеної теми, й очікуваних результатів навчання, яких учні мають досягти на кінець тижня. читати далі

Дати наведено за календарним планом на 2018/2019 навчальний рік.
Я досліджую світ : Підручник інтегрованого курсу для 1 класу закладів загальної середньої освіти / О. В. Волощенко, О. П. Козак, Г. С. Остапенко — К. : Світич, 2018.

 “Нова школа” – це  агрегатор  мультимедійних учбових матеріалів з усього світу. Тут ти знайдеш кращі освітні ютуб-канали, мультимедійні уроки, інтерактивні тренажери і тести, відібрані у зручні колекції  відповідно до нашої шкільної програми.
Ми – на хвилі часу
«Нова школа» – це насамперед мобільний тип навчання:
Навчайся будь-де: дома, на відпочинку, у бабусі чи в дорозі.
 Все що тобі потрібно – це доступ в интернет. 666 ind
Навчайся будь-коли – опановуй знання у зручний час у зручному темпі.777 ind
Навчайся будь-як ))) – компьютер, планшет чи смартфон.  “Нова Школа” підлаштується під твій пристрій.читати далі
Джерело: novashkola.ua
Джерело: novashkola.ua

novashkola.ukrayinska-mova-1-klas
novashkola.matematika-1-klas
novashkola.obrazotvorche-mistectvo-1-klas
novashkola.muzichne-mistectvo-1-klas
novashkola.mistectvo-1-klas
rozumniki.info➽➽➽➽➽➽➽➽➽➽➽➽➽➽➽➽➽➽

2 коментарі:

Підписатися на: Дописи (Atom)